Este estudio tiene como objetivo analizar la gestión y la implementación de medios de aprendizaje digitales en la educación religiosa islámica en la escuela de educación islámica Bumrungsuksa, Tailandia. La investigación se centra en entender cómo se integran los medios de aprendizaje digitales en el proceso de enseñanza, los desafíos encontrados y la efectividad de su aplicación en la mejora de las experiencias de aprendizaje de los estudiantes. El estudio emplea un enfoque de métodos mixtos, combinando encuestas cuantitativas y entrevistas cualitativas. Los datos cuantitativos se recogen a través de cuestionarios estructurados distribuidos a docentes y estudiantes, mientras que las percepciones cualitativas se obtienen de entrevistas en profundidad con administradores escolares y educadores. Además, se realizan observaciones en el aula para evaluar la implementación práctica de los medios de aprendizaje digitales. Los hallazgos indican que la integración de medios de aprendizaje digitales ha impactado positivamente en la participación y comprensión de los estudiantes en la educación religiosa islámica. Sin embargo, desafíos como la infraestructura digital limitada, la preparación de los docentes y el acceso a contenido digital adecuado siguen siendo preocupaciones significativas. El estudio destaca la importancia de una gestión estratégica para garantizar el uso efectivo de los medios de aprendizaje digitales, incluida la capacitación de docentes, la asignación de recursos y el desarrollo de políticas. Los resultados sugieren que un sistema de gestión bien estructurado puede mejorar la efectividad de los medios de aprendizaje digitales, haciendo que la educación religiosa islámica sea más interactiva y accesible.
Setiawan et al. (Sun,) estudiaron esta cuestión.