Un módulo de formación y retroalimentación en línea mejora el rendimiento en el examen musculoesquelético de los internos de medicina

Resumen Antecedentes Las patologías del sistema locomotor son frecuentes y pueden causar discapacidad e impactar la calidad de vida de las personas afectadas. En los últimos años, la formación y retroalimentación en línea han surgido como herramientas de aprendizaje en muchos campos de la medicina. Objetivo Este estudio tiene como objetivo evaluar el rendimiento en el examen musculoesquelético de los internos de medicina después de completar un módulo de formación y retroalimentación en línea. Métodos Este estudio empleó un diseño cuasi-experimental. Se invitó a los internos de medicina a completar un módulo de formación y retroalimentación de 4 semanas sobre el examen físico musculoesquelético a través de una plataforma de e-learning. El curso incluyó contenido escrito y audiovisual relacionado con la historia clínica, el examen físico y pruebas específicas para el diagnóstico de las condiciones más comunes de rodilla, columna, hombro, tobillo y pie. Antes y después de completar el módulo, se evaluó su capacidad para realizar el examen físico utilizando un examen clínico estructurado objetivo (OSCE) con pacientes simulados que tuvo lugar en persona. Un grupo de control de expertos fue evaluado utilizando el OSCE, y su rendimiento se comparó con el de los internos antes y después de la formación. Al final del módulo, se proporcionó retroalimentación sobre el OSCE a los participantes a través de la plataforma de manera asíncrona y se realizaron dos preguntas de evaluación sobre la experiencia del usuario al final del estudio. Resultados Un total de 35 sujetos fueron evaluados utilizando el OSCE, incluyendo 29 internos y 6 expertos. Al inicio del módulo de formación, el grupo de internos obtuvo una puntuación media de 50.6 ± 15.1. Al final del módulo, 18 internos repitieron el OSCE, y su rendimiento aumentó significativamente a un promedio de 76.6 ± 12.8 (p < 0.01). Antes de la formación, los expertos se desempeñaron significativamente mejor que los internos (71.2 vs. 50.6; p = 0.01). Después de que los internos recibieron la formación y retroalimentación, no hubo diferencias significativas entre los dos grupos (71.2 vs. 76.6; p = 0.43). Se realizaron dos preguntas de evaluación al final del estudio, revelando que el 93% de los participantes afirma que el módulo de formación será útil en su práctica clínica, y el 100% de los participantes recomendaría el módulo de formación a un colega. Conclusión El módulo de formación y retroalimentación en línea mejora el rendimiento en el examen musculoesquelético de los internos de medicina.