Factores que afectan el rendimiento en la expresión oral en inglés de los estudiantes en la participación en clase

El objetivo de este estudio es identificar los factores psicológicos que contribuyen a las dificultades de los estudiantes para adquirir habilidades en el idioma inglés. La investigación empleó un estudio de caso con un enfoque cualitativo, recopilando datos a través de entrevistas. El sujeto de la investigación son los estudiantes de cuarto semestre de universidad en Jambi que han cursado otros tres niveles de clases de conversación. Los hallazgos revelaron que los estudiantes enfrentaron varios desafíos influidos por factores psicológicos al hablar inglés, incluyendo la falta de motivación, ansiedad, baja confianza, timidez, miedo a cometer errores, condiciones del entorno de aprendizaje y factores relacionados con el rendimiento. Entre estos problemas, el factor principal observado fue el miedo a cometer errores. Muchos estudiantes expresaron aprehensión al hablar inglés debido a dificultades de pronunciación y miedo a cometer errores, lo que les llevó a evitar hablar inglés por completo.