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La literacidad científica está disminuyendo en la República Checa y la educación científica basada en la indagación (IBSE), que se cree que la mejora, se utiliza raramente. Mientras tanto, la enseñanza al aire libre está en aumento, pero no está claro si podría ayudar a promover la indagación. Este estudio examina las frecuencias de la enseñanza al aire libre y la IBSE y su relación en la práctica auto-reportada entre educadores motivados. Dos cuestionarios fueron completados por educadores que descargaron recursos educativos en 2019 (N = 796) y aquellos que se inscribieron en un curso en línea en 2020 (N = 745). Una alta proporción de educadores utilizó alguna forma de IBSE. Muchos de ellos involucraron inesperadamente a los estudiantes en el diseño de investigaciones como parte de la IBSE. La frecuencia de investigaciones diseñadas por estudiantes se correlacionó con la frecuencia de enseñanza al aire libre en ambas muestras. Ambas frecuencias aumentaron después del curso en línea. Esto indica que involucrar a los estudiantes en el diseño de investigaciones puede ser apoyado indirectamente y que los nuevos cursos de desarrollo profesional podrían aprovechar la atracción de la educación al aire libre. Se identificaron dos grupos de maestros activos, uno enfocado en la indagación en su propia clase y el otro motivando a colegas para enseñar al aire libre. A medida que estaban más representados entre los maestros de educación primaria, establecer comunidades de aprendizaje que consistan tanto en maestros de ciencias de primaria como de secundaria inferior podría traer cambios a la educación científica. Palabras clave: educación científica basada en la indagación, curso en línea, educación al aire libre, desarrollo profesional
Kateřina Čiháková (Vie,) estudió esta cuestión.