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En este artículo, reportamos sobre un programa de investigación internacional inmersivo financiado por la Fundación Nacional de Ciencias para estudiantes de biología. Seis estudiantes, representando la Cohorte 1 de un programa de tres años, pasaron 9 semanas en uno de tres institutos en Japón, trabajando en proyectos de investigación molecular, celular y del desarrollo bajo la mentoría de un investigador japonés. Describimos el proceso de reclutamiento, las actividades previas a la salida, la semana de orientación, los proyectos de investigación y la estructura de mentoría. Se recolectaron datos para determinar el impacto del programa en las visiones de los estudiantes sobre la ciencia y para buscar retroalimentación sobre la estructura del programa. Las entrevistas previas, intermedias y posteriores al programa con los estudiantes, así como sus reflexiones escritas semanales, revelaron que el programa desafió sus perspectivas sobre la ciencia, amplió su comprensión de lo que significa involucrarse en la investigación científica y contribuyó a su creciente confianza como científicos en formación. Los estudiantes mencionaron que ciertos elementos del programa, incluida la semana de orientación, las reuniones semanales y la mentoría individualizada y práctica que recibieron, contribuyeron a su rica experiencia en Japón. Se ofrecen sugerencias para adaptar este modelo y desarrollar otras oportunidades internacionales para estudiantes de STEM.
Munakata et al. (Mon,) estudiaron esta pregunta.