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La integración de la inteligencia artificial, como ChatGPT, en los marcos educativos marca una transformación fundamental en la enseñanza. Este estudio cuasi-experimental, realizado en septiembre de 2023, tuvo como objetivo evaluar los efectos del aprendizaje asistido por inteligencia artificial en la toma de decisiones éticas y el razonamiento clínico de los estudiantes de enfermería. Un total de 99 estudiantes de enfermería que se inscribieron en un curso de enfermería pediátrica fueron divididos aleatoriamente en dos grupos: un grupo experimental que utilizó ChatGPT y un grupo de control que utilizó libros de texto tradicionales. Se empleó la prueba U de Mann-Whitney para evaluar las diferencias entre los grupos en dos resultados principales: ( a ) estándares éticos, enfocándose en la comprensión y aplicación de principios éticos, y ( b ) procesos de enfermería, enfatizando habilidades de pensamiento crítico e integrando conocimientos basados en evidencia. El grupo de control superó al grupo experimental en estándares éticos y demostró un mejor razonamiento clínico en los procesos de enfermería. Ensayos reflexivos revelaron que el grupo experimental informó una menor fiabilidad pero una mayor eficiencia temporal. A pesar de la capacidad de la inteligencia artificial para ofrecer diversas perspectivas, los hallazgos destacan que los educadores deben complementar la tecnología de inteligencia artificial con estrategias que mejoren el pensamiento crítico, la selección cuidadosa de datos y la verificación de fuentes. Este estudio sugiere un enfoque educativo híbrido que combine la inteligencia artificial con métodos de aprendizaje tradicionales para fortalecer los procesos de toma de decisiones y las habilidades de razonamiento clínico de los estudiantes de enfermería.
Shin et al. (Thu,) estudiaron esta cuestión.