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Lograr una seguridad óptima del paciente (SP) sigue siendo un desafío en la atención médica. Los métodos educativos efectivos son críticos para mejorar la SP. Herramientas de enseñanza innovadoras, como el aprendizaje basado en casos, la realidad aumentada y el aprendizaje activo, pueden ayudar a los estudiantes a comprender mejor y aplicar los principios de SP y mejora de la calidad de la atención médica (MQA). Este estudio tuvo como objetivo evaluar las actividades y herramientas implementadas para mejorar la educación en SP y MQA, así como el compromiso de los estudiantes, en las escuelas de medicina. Diseñamos un curso de dos semanas para estudiantes de cuarto año de medicina en la Universidad Autónoma de Guadalajara, incorporando la taxonomía de aprendizaje significativo de Fink para crear actividades atractivas. El curso presentó un aprendizaje sincrónico y asincrónico diario, con actividades de refuerzo utilizando herramientas como la realidad aumentada y la inteligencia artificial. Un total de 394 estudiantes participaron, y su desempeño en las actividades y los resultados del examen final fueron analizados utilizando pruebas no paramétricas. Los estudiantes que aprobaron el examen final obtuvieron puntajes más altos en actividades centradas en la aplicación y el razonamiento (p = 0.02 y p = 0.018, respectivamente). La Actividad 7B, que involucraba la resolución de problemas y la toma de decisiones, fue percibida como la más impactante. La Actividad 8A, un ejercicio de aprendizaje basado en casos sobre la notificación de incidentes, recibió la calificación más alta por la percepción de preparación para el examen. Este estudio demuestra métodos de enseñanza innovadores y tecnología para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre la SP y la MQA, contribuyendo a una mejor calidad de atención y seguridad del paciente. Se necesita más investigación sobre el impacto a largo plazo.
Chavez-Maisterra et al. (Wed,) estudiaron esta cuestión.