El uso de la enseñanza basada en TIC en el siglo XXI: Actitudes, creencias y percepciones de los profesores universitarios en el contexto afgano

El estudio actual tuvo como objetivo investigar las actitudes, creencias y percepciones de los profesores universitarios afganos hacia el uso e integración de las TIC en el siglo XXI. El estudio también buscó examinar si las actitudes y creencias de los instructores afectan la integración de las TIC en la enseñanza del siglo XXI en el contexto afgano. Los participantes (n=414) que eran profesores universitarios afganos fueron seleccionados a través de la técnica de muestreo aleatorio simple. El investigador utilizó tanto análisis estadístico descriptivo como inferencial para analizar los datos. El resultado del estudio reveló que los instructores universitarios afganos tenían actitudes y creencias positivas hacia la integración de las TIC en la enseñanza del siglo XXI en el contexto afgano. El resultado también indicó que los instructores universitarios afganos percibían percepciones positivas sobre la integración de las TIC en la enseñanza del siglo XXI en contextos afganos. También se encontró que las actitudes y creencias relacionadas con el uso de las TIC afectaban la integración de las TIC en la enseñanza.