Enseñando accesibilidad digital en la educación en informática: Perspectivas de educadores en India

En los últimos años, ha habido un aumento del interés tanto por parte de los gobiernos como de la industria privada en desarrollar software que sea accesible para todos, incluidas las personas con discapacidades. Sin embargo, los cursos de informática (CS) que deberían preparar a los futuros profesionales para desarrollar dicho software accesible apenas cubren temas relacionados con la accesibilidad. Si bien existe una creciente literatura sobre la incorporación de temas de accesibilidad en la educación en informática en Occidente, hay poco trabajo al respecto en el Sur Global, particularmente en India, que cuenta con un gran número de estudiantes de informática y profesionales del software. En este informe de replicación, presentamos (A) nuestros hallazgos de una replicación de encuestas utilizadas en EE. UU. y Suiza sobre quién enseña accesibilidad y las barreras para enseñar accesibilidad y (B) un análisis cualitativo de las percepciones de la facultad de CS en India sobre la accesibilidad digital y la enseñanza de la accesibilidad. Nuestro estudio corrobora los hallazgos de las encuestas anteriores: muy pocos profesores de CS enseñan accesibilidad, y las principales barreras que perciben son las mismas. El análisis cualitativo revela además que la facultad en India necesita capacitación en conceptos de accesibilidad y sensibilización sobre discapacidades, y exposición a la investigación y pedagogías existentes y en curso en educación en CS. A la luz de estos hallazgos, presentamos recomendaciones destinadas a abordar estos desafíos y mejorar la integración de la accesibilidad en la educación en informática.