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Este estudio tiene como objetivo describir el efecto del modelo de aprendizaje RADEC en las habilidades de alfabetización científica de los estudiantes de educación primaria. La investigación utilizada es cuantitativa con un método pre-experimental en forma de Diseño de Pretest y Postest de un Solo Grupo, que utiliza una clase experimental en SDN Banjarsari. La población en este estudio fueron todos los estudiantes de tercer grado de SDN Banjarsari, totalizando 21 estudiantes. La muestra fue seleccionada utilizando técnica de muestreo saturado. La técnica de recolección de datos en este estudio se realizó a través del método de pruebas, a saber, pretest y posttest. El instrumento utilizado en este estudio es una prueba con preguntas de alfabetización válidas y confiables para medir el nivel de habilidades de alfabetización científica de los estudiantes que ha sido validada por dos expertos en sus campos. La técnica de análisis de datos en este estudio utilizó la prueba N - Gain y la prueba t de muestras emparejadas.
Fitria et al. (Mon,) estudiaron esta cuestión.