No hay evidencia de selección social e influencia de pares sobre las calificaciones y la alfabetización entre los adolescentes tempranos a través de lazos de amistad

Los amigos en la adolescencia temprana juegan un papel significativo en la vida de los estudiantes, influyendo potencialmente en su rendimiento académico. Se empleó un modelo estocástico orientado a actores de múltiples grupos para examinar los efectos de la selección social y la influencia de pares a través de lazos de amistad sobre las calificaciones en lengua checa y la alfabetización lectora entre estudiantes de educación secundaria inferior, controlando por el SES de los estudiantes, género y estructura de la red. La muestra comprendió 276 estudiantes de sexto grado en doce aulas, medidos en dos momentos con un intervalo de siete meses. No se encontró evidencia de selección o influencia en términos de calificaciones y alfabetización. Sin embargo, se observaron efectos de la assortatividad por género y SES. Se discuten los hallazgos en relación con el posible sesgo de publicación en la literatura existente y se esbozan las implicaciones para futuras investigaciones.