Contenido cultural en los libros de texto de inglés de secundaria en China: Análisis de tipos, temas y actitudes de los estudiantes

Este estudio investiga los tipos y temas de contenido cultural en los libros de texto de inglés de secundaria más recientes publicados por People's Education Press (PEP) en China, junto con las actitudes de los estudiantes de secundaria hacia este contenido cultural. Empleando un enfoque de métodos mixtos, la investigación analizó el contenido cultural dentro de estos libros de texto y recopiló información de 200 estudiantes de secundaria mediante encuestas y entrevistas semi-estructuradas. Los resultados indican un énfasis predominante en la cultura de la lengua de origen dentro de los libros de texto, con una representación significativa de la cultura de la lengua meta y del contenido de la cultura internacional. Los estudiantes generalmente exhiben una actitud positiva hacia el contenido cultural, particularmente hacia la cultura de la lengua de origen. Además, los estudiantes muestran un mayor interés en el contenido cultural de pequeña 'c' estrechamente relacionado con la vida diaria, como la comida y las costumbres. Este estudio subraya la importancia de integrar contenido cultural en la educación del idioma inglés, contribuyendo significativamente a la mejora de la comprensión cultural de los estudiantes y su participación activa en un contexto global.