Cómo la Geopolítica Moldea la Internacionalización de la Educación Superior: Respuestas Institucionales a la Invasión Rusa de Ucrania

Valores como la paz, la comprensión mutua y la solidaridad han estado durante mucho tiempo en un segundo plano respecto al objetivo de perseguir la competencia y los ingresos a través de la internacionalización de la educación superior (ES). Con la invasión rusa a gran escala de Ucrania en febrero de 2022, las instituciones de educación superior demostraron un fuerte apoyo por la paz y la solidaridad. Sin embargo, la medida en que estamos presenciando un regreso a una lógica de política internacional que impulse la internacionalización de la ES sigue siendo incierta. Utilizando Canadá y Alemania como estudios de caso, este documento compara cómo el conflicto internacional impacta las prácticas de internacionalización de la ES desde la perspectiva de una institución anfitriona. El marco teórico desarrollado conecta la literatura sobre crisis en la ES con enfoques novedosos hacia las instituciones de ES en la geopolítica global. Los datos se analizaron a través de un análisis crítico de políticas, enfocándose en las declaraciones de los presidentes de universidades y los comunicados de prensa institucionales. El hallazgo clave sugiere la dominancia de la lógica de apropiación en la que una razón geopolítica rige las respuestas institucionales en un contexto donde los valores democráticos ampliamente compartidos están bajo ataque.