Una Evaluación Crítica de las Obras de Rabindranath Tagore sobre Educación Vocacional

El sistema educativo desarrollado por Rabindranath Tagore en Santiniketan, que data de 1901 en forma de Brahmacharya Vidyalaya, tenía como alto objetivo la "alegría mental" de los académicos. La cercanía a la naturaleza, las clases al aire libre y la multidimensionalidad de las clases eran algunos de los principios significativos de la institución educativa establecida por Rabindranath Tagore. Todos estos principios tienen claramente el objetivo de fortalecer la base de felicidad de los académicos. Un siglo antes, Tagore ya había aplicado estos principios de psicología positiva a sus ensayos educativos. El presente estudio es un modesto esfuerzo por rastrear los esfuerzos educativos de Tagore en la educación vocacional y de habilidades. La formación vocacional también es verdaderamente necesaria para los aprendices. Les ayudará a ganarse la vida en su vida. Los aprendices deben recibir formación en sus respectivos campos, lo que les dará la oportunidad de establecerse en la vida. En el sistema educativo del siglo XXI en India, la vocacionalización de la educación es muy común. Desde la educación escolar, los aprendices tienden a recibir formación vocacional en su proceso educativo.