Desarrollo de una actividad de flipbook divertida para mejorar las habilidades de numeración de los estudiantes de cuarto grado en la escuela primaria

El propósito de este estudio fue determinar la validez del desarrollo de medios de actividad de flipbook divertida en la mejora de las habilidades de numeración de los estudiantes de cuarto grado, determinar la implementación de medios de actividad de flipbook divertida en la mejora de las habilidades de numeración de los estudiantes de cuarto grado y probar la efectividad de los medios de actividad de flipbook divertida en la mejora de las habilidades de numeración de los estudiantes de cuarto grado. El método y tipo de investigación utilizados en este estudio fueron RnD con el modelo de desarrollo ADDIE. Los instrumentos utilizados en este estudio incluyeron cuestionarios, hojas de observación y pruebas. Este estudio se realizó en SDN 2 Kendalrejo con sujetos de investigación de 38 estudiantes de cuarto grado con habilidades bajas, medias y altas. Del estudio se conoció (1) el nivel de validez de la actividad de flipbook divertida, la validación por expertos mostró un porcentaje de logro del 91.5% con una categoría alta o con criterios muy válidos y factibles de usar, (2) el nivel de implementación basado en la hoja de observación, implementado alcanzó un porcentaje del 95.5% con una categoría muy alta (3) el nivel de efectividad de la actividad de flipbook divertida alcanzó un porcentaje del 94.72% con una categoría alta y factible de usar. Con base en los datos anteriores, se muestra que la actividad de flipbook divertida desarrollada se declara como muy válida, tiene alta implementación y es efectiva para su uso en el aprendizaje. Con base en los datos anteriores, se muestra que los medios de actividad de flipbook divertida desarrollada se declaran como muy válidos, tienen alta implementación y son efectivos para su uso en el aprendizaje.