Mejorando las habilidades de pensamiento crítico en geometría a través del enfoque de descubrimiento guiado con GeoGebra

En esta era moderna del currículo K-12, si se espera que los estudiantes sean conocedores y hábiles, es un requisito que los maestros cumplan y se adapten a las habilidades y competencias necesarias para que los estudiantes sean más competentes. Este estudio se desarrolla para investigar el efecto del Enfoque de Descubrimiento Guiado (EDG) con GeoGebra en las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes de noveno grado de geometría en la Escuela Nacional Baluan durante 2022-2023. Empleando un diseño de investigación experimental verdadero, el estudio reveló que el nivel de logro de los estudiantes en habilidades de pensamiento crítico para crear, aplicar, analizar y evaluar, tanto en los grupos convencional como experimental, aumenta en las puntuaciones de ganancia media de 28.27 y 32.8 respectivamente. El resultado del test t muestra además un t(28) = 2.70 y un valor p = 0.01, lo que indica que el EDG con GeoGebra en la enseñanza de la geometría mejora significativamente el pensamiento crítico de los estudiantes. También revela un aumento significativo en las puntuaciones del post-test para el grupo experimental, enfatizando la efectividad del EDG con GeoGebra. Aunque los estudiantes aceptaron moderadamente GeoGebra, no hay una relación significativa entre sus habilidades de pensamiento crítico y la aceptabilidad. Los hallazgos subrayan la importancia de los métodos de instrucción en la mejora de las habilidades de pensamiento crítico, mostrando el potencial del EDG con GeoGebra en geometría.