El efecto del aprendizaje combinado con enfoque en habilidades de pensamiento de orden superior en las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes

El estudio examina cómo el aprendizaje combinado impacta las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes. Este tipo de investigación es cuantitativa con el método de Experimento Cuasi utilizando un diseño de series temporales. El número de muestras de investigación fue de treinta estudiantes, que fueron seleccionados de dos clases. Los instrumentos utilizados fueron preguntas de ensayo, cuestionarios para variables de pensamiento crítico, aprendizaje combinado con el enfoque HOTS y notas de campo. Los resultados indican que la integración de un modelo de aprendizaje combinado con técnicas de HOTS mejora las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes. Los hallazgos de la prueba ANOVA, que produjeron un valor F de 5.851 con un nivel de significancia de 0.036, corroboran esta conclusión. Los resultados de la hipótesis propuesta son aceptados porque el valor F calculado es mayor que el valor F tabulado. Es decir, 5.851 > 4.196. Los hallazgos del estudio afirman que los modelos de aprendizaje combinado combinados con técnicas HOTS afectan positivamente las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes.