Efectividad del uso de medios interactivos en Powerpoint sobre el material de enlaces químicos para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes

Junto con el desarrollo de la Ciencia y Tecnología (IPTEK), los educadores y estudiantes actuales necesitan mejorar la calidad de la educación para poder competir. Por lo tanto, se necesitan medios de aprendizaje que puedan aumentar la comprensión mediante el uso de presentaciones interactivas en Powerpoint. La investigación tiene como objetivo probar la efectividad del uso de medios de aprendizaje en Powerpoint sobre el material de enlaces químicos para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes de clase X en la SMA 14 de la ciudad de Padang. Este método de investigación utiliza una investigación experimental con un diseño de investigación de Grupo de Control No Equivalente. La población en este estudio fueron todos los estudiantes de clase X Ciencias en la SMA 14 de la ciudad de Padang, que consistieron en 5 clases en el semestre par del año académico 2020/2021. La técnica de muestreo se realizó utilizando el método de muestreo intencional. El instrumento de investigación es una prueba de opción múltiple que ha sido evaluada por su validez, confiabilidad, discriminación de preguntas y un buen índice de dificultad. Los datos se analizaron utilizando la prueba n-gain y pruebas de hipótesis con la prueba t para muestras independientes. Los resultados del análisis de datos muestran que la clase experimental tiene un n-gain más alto en comparación con la clase de control en la categoría media. Además, los resultados de la prueba de hipótesis muestran un valor de significancia (sig) de menos de 0.05, por lo que H1 es aceptada y H0 es rechazada. A partir de los resultados de este análisis de datos, se puede concluir que el uso de medios de aprendizaje interactivos en Powerpoint sobre el material de enlaces químicos es efectivo para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes de secundaria/MA.