Investigando el Efecto de las Actitudes de los Candidatos a Maestro de Preescolar hacia los Derechos de los Niños en sus Perspectivas Pedagógicas

El objetivo principal de este estudio es examinar las actitudes y conceptualizaciones pedagógicas de los candidatos a maestro de preescolar hacia los derechos de los niños. Para lograr este objetivo, se utilizó un diseño de investigación de métodos mixtos. 72 candidatos a maestro de preescolar que estudian en una universidad fundacional en Estambul participaron en el estudio. De los participantes seleccionados según un muestreo de criterio, uno de los métodos de muestreo intencional, 30 eran estudiantes de tercer grado y 42 eran estudiantes de cuarto grado. Durante el proceso de recolección de datos, a todos los participantes se les administró primero la escala de actitudes hacia los derechos de los niños. Se formaron grupos bajos y altos de cinco personas según el nivel de las puntuaciones de los participantes en esta escala. Luego, se presentaron tres escenarios de casos sobre los derechos de los niños a los candidatos a maestro de preescolar en los grupos bajos y altos, que incluían preguntas sobre las que podrían reflejar sus perspectivas pedagógicas. Los grupos primero leyeron cada escenario, luego respondieron las preguntas sobre el escenario relevante y lo discutieron. Mientras que los datos cuantitativos recolectados fueron analizados con estadísticas descriptivas, los datos cualitativos fueron evaluados con la ayuda de un análisis de contenido inductivo. Como resultado del análisis de datos, se determinó que las actitudes de los candidatos a maestro de preescolar que participaron en el estudio hacia los derechos de los niños estaban en un nivel alto. Sin embargo, se ha revelado que las perspectivas pedagógicas de los candidatos a maestro de preescolar respecto a los derechos de los niños están moldeadas por las características de desarrollo del niño, procesos basados en la familia, barreras basadas en la gestión y los roles del maestro. Por otro lado, los candidatos a maestro de preescolar con actitudes más altas son más conscientes de los derechos de los niños en la CRC de la ONU. Se dieron sugerencias necesarias como resultado de discutir los resultados obtenidos en el marco del estudio basado en la literatura existente.