Uso Efectivo e Implementación de Actividades de Micro-Planes de Lecciones a Través del Mapeo de la Taxonomía de Bloom y Tecnologías TIC

Resumen: Este artículo describe la forma efectiva de utilizar diversas herramientas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) mediante el mapeo innovador de actividades de micro-plan de lecciones de tres etapas a los diferentes niveles cognitivos de la taxonomía de Bloom. En tiempos recientes, las instituciones educativas han desplazado su enfoque hacia el uso de diferentes herramientas TIC en sus procesos de enseñanza y aprendizaje. En estas circunstancias, los académicos están pasando de la implementación de planes de lecciones tradicionales a planes de micro-lecciones. La efectividad de las micro-lecciones depende principalmente del desarrollo de actividades previas a la clase, en la clase y post-clase en conjunto con herramientas TIC relevantes. Incluso después de seleccionar las herramientas TIC apropiadas para las actividades de micro-plan de lecciones, sigue siendo una tarea desafiante hacer coincidir las herramientas TIC existentes con los niveles cognitivos de los estudiantes. La novedad de este artículo radica en explicar las diferentes formas de mapear actividades de clase con los niveles de la taxonomía de Bloom y las herramientas TIC. El mapeo propuesto es aplicable a las necesidades actuales y futuras de enseñanza y aprendizaje académico. Este artículo también actúa como una guía para la enseñanza y el aprendizaje efectivos de los académicos en cualquier disciplina. Además, nuestro artículo menciona los requisitos previos para mapear e implementar los rasgos mencionados. Finalmente, la efectividad de nuestro enfoque se ha demostrado al examinar los resultados de los exámenes finales, así como al realizar un análisis de retroalimentación recibido de las partes interesadas involucradas.