Los puntos clave no están disponibles para este artículo en este momento.
El propósito de esta investigación es apoyar y fortalecer el análisis de la efectividad del modelo de aprendizaje basado en proyectos para su aplicación en escuelas primarias. Este estudio emplea el método de Revisión Sistemática de la Literatura (RSL). Las fuentes de los artículos de investigación son bases de datos de Google Scholar y CrossRef. Cada artículo se analiza en función de sus hallazgos de investigación. Los resultados del análisis indican que el aprendizaje basado en proyectos puede aumentar la motivación de aprendizaje de los estudiantes, mejorar sus habilidades de resolución de problemas, mejorar la colaboración y desarrollar las habilidades de los estudiantes. Se puede concluir que el Aprendizaje Basado en Proyectos ha demostrado ser efectivo en la mejora de los resultados de aprendizaje de los estudiantes de primaria, no solo en términos de conocimiento, sino también de habilidades. Además, el modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) puede aumentar la motivación de los estudiantes, la confianza en sí mismos, la tolerancia, la cooperación y la comprensión del material, lo que finalmente conduce a una mejora integral en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Este modelo de aprendizaje seguirá siendo recomendado para los educadores en el proceso de enseñanza de acuerdo con el currículo Merdeka.
Wulandari et al. (Sun,) estudiaron esta cuestión.