Desarrollo de Hojas de Trabajo para Estudiantes basadas en el Aprendizaje Basado en Proyectos sobre Energía Renovable para Mejorar el Dominio Conceptual y las Habilidades de Pensamiento Creativo de los Estudiantes en la Escuela Secundaria

La actividad de desarrollo de hojas de trabajo para estudiantes se llevó a cabo porque su uso en el aprendizaje era todavía relativamente simple, lo que influía en el entusiasmo de los estudiantes por dominar conceptos y desarrollar habilidades de pensamiento creativo. Esto se debe a la limitada innovación de los docentes en el desarrollo de materiales didácticos que se ajusten a las necesidades de los estudiantes. Esta investigación tiene como objetivo determinar la viabilidad del aprendizaje con hojas de trabajo para estudiantes basado en proyectos y su influencia en el dominio y habilidades de pensamiento creativo. La viabilidad del aprendizaje basado en hojas de trabajo de Aprendizaje Basado en Proyectos (PjBL) se midió utilizando los resultados de validación de expertos en medios, expertos en módulos didácticos y expertos en prácticas de campo, con puntajes de 78.45 %, 86.11 % y 92.70 %, respectivamente. El dominio de conceptos y las habilidades de pensamiento creativo se midieron utilizando la prueba t para muestras independientes basándose en datos pretest y post-test. Los resultados de la implementación muestran un aumento en el dominio de conceptos y habilidades de pensamiento creativo en las clases que implementan hojas de trabajo basadas en PjBL en comparación con las clases que no lo hacen. Los valores son 0.003 y 0.032, respectivamente (nivel de significancia <0.05).