Optimización de la instrucción de habilidades orales en árabe: explorando la demografía de los aprendices y los métodos de enseñanza preferidos

Este estudio tiene como objetivo identificar los métodos de enseñanza y las diferencias demográficas de los estudiantes que pueden contribuir al logro de los estudiantes en el dominio de la competencia oral en árabe. El estudio utilizó dos enfoques cualitativos basados en entrevistas con estudiantes involucrados en la enseñanza del árabe, utilizando preguntas estructuradas. Los encuestados fueron seleccionados según su nivel de logro basado en una evaluación realizada por los docentes que les enseñaron. El enfoque cuantitativo también es transversal, utilizando cuestionarios para recopilar datos. La muestra consistió en estudiantes de primer grado en UiTM que están cursando la asignatura de árabe como tercer idioma. Un total de 257 estudiantes respondieron a la encuesta. Los hallazgos muestran que métodos de enseñanza específicos contribuyen a la competencia oral de los estudiantes de lengua árabe, mientras que los factores demográficos también proporcionan resultados significativos. El género y la experiencia educativa también tienen un efecto sustancial en los estudiantes que aprenden árabe. Este estudio sugiere que se aplicaron métodos de enseñanza variados para enseñar árabe como tercer idioma, particularmente en UiTM. En la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, especialmente el árabe como tercer idioma, se utilizan diversos métodos de enseñanza para asegurar que los estudiantes dominen las habilidades lingüísticas requeridas, como las habilidades orales. Los métodos de enseñanza deberían considerar los factores demográficos que contribuyen a las habilidades orales de los estudiantes.