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Esta investigación tiene como objetivo explorar y comprender aspectos de la Gestión del Desarrollo Profesional del Docente en Escuelas Primarias, centrándose en tres aspectos principales. Primero, examinar las percepciones de los docentes sobre el programa de desarrollo profesional implementado, incluyendo sus opiniones sobre su efectividad, relevancia y beneficios. Segundo, analizar las implicaciones del programa para el desempeño y la motivación docente y hasta qué punto este programa puede aumentar la competencia, moral y dedicación del docente en el proceso de aprendizaje. Tercero, el papel de liderazgo de los directores de escuela en el apoyo al desarrollo profesional docente debe evaluarse observando cómo el apoyo, la orientación y las políticas de los directores pueden fortalecer la profesionalidad docente. Esta investigación utiliza un enfoque de estudio de caso con métodos cualitativos para explorar este fenómeno en profundidad. Los resultados de la investigación muestran que una gestión escolar efectiva, el apoyo del liderazgo y la disponibilidad de recursos relevantes y métodos de capacitación son vitales para aumentar la competencia y motivación del docente. Sin embargo, esta investigación tiene limitaciones porque solo se llevó a cabo en una escuela con una muestra limitada. Para futuras investigaciones, se recomienda involucrar una muestra más grande y diversa de varias escuelas para obtener datos más completos y aplicables.
Salsabilla et al. (Tue,) estudiaron esta cuestión.