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Este artículo tiene como objetivo determinar las habilidades de comunicación y la disposición matemática de los estudiantes en la implementación de estrategias de aprendizaje basado en problemas utilizando la aplicación Geogebra. Este tipo de investigación fue un cuasi-experimento con un diseño de grupo de control. Los sujetos de esta investigación fueron las clases A y B. La población en esta investigación fueron todos los estudiantes del semestre impar 2023/2024 que estaban tomando el curso de Geometría en el Plano y el Espacio, que consiste en dos clases que fueron evaluadas utilizando la prueba t con datos del examen final del estudiante. Basado en los cálculos de los resultados de las habilidades de comunicación matemática de los estudiantes, específicamente la clase experimental obtuvo 81.00 y la clase de control 71.16. Así, las habilidades de comunicación matemática de los estudiantes en el aprendizaje basado en problemas asistido por Geogebra fueron mejores que en la educación convencional. Por otro lado, los resultados de las habilidades de disposición matemática de los estudiantes fueron 76.59 para la clase experimental y 68.16 para la clase de control. Por lo tanto, las habilidades de disposición matemática de los estudiantes en el aprendizaje basado en problemas asistido por Geogebra fueron mejores que en la educación convencional.
Khaidir et al. (Jue,) estudiaron esta cuestión.