Más allá del compromiso disciplinario: Investigación sobre las ecologías del aprendizaje interdisciplinario

La importancia de involucrar a los estudiantes con desafíos sociales complejos ha llevado a la adopción de diversas prácticas de enseñanza y aprendizaje interdisciplinarias tanto en la educación K-12 como en la educación superior. Sin embargo, el aprendizaje interdisciplinario es uno de los dominios más complejos de la práctica educativa contemporánea y, a pesar de su importancia, sigue siendo significativamente subteorizado y poco investigado. Este Número Especial destaca esfuerzos de investigación empírica para comprender el aprendizaje interdisciplinario en su complejidad. Al mismo tiempo, tiene como objetivo 1) avanzar en perspectivas ecológicas que abarquen conceptos y metodologías para estudiar prácticas de aprendizaje heterogéneas complejas y 2) aplicar estas perspectivas a la investigación del aprendizaje interdisciplinario—de cómo las personas aprenden a través de y más allá de las disciplinas. Esta introducción proporciona un contexto histórico para el aprendizaje interdisciplinario, presenta una postura ecológica hacia la investigación del aprendizaje entre y más allá de las disciplinas, y revisa los desafíos teóricos y metodológicos críticos dentro del aprendizaje interdisciplinario, argumentando que el campo de las ciencias del aprendizaje está bien posicionado para abordar estos desafíos. Discute cómo las contribuciones presentadas en este número especial iluminan aspectos teóricos, metodológicos, empíricos y de diseño del aprendizaje interdisciplinario y ofrecen una base para un mayor trabajo de diseño e investigación.