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A partir de la entrevista con el profesor de biología de la Escuela Secundaria Privada Taman Mulia, se puede observar que las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes no han sido completamente entrenadas y no se ha llevado a cabo ninguna evaluación especial. Superar estos problemas se puede hacer utilizando un modelo de aprendizaje que pueda motivar a los estudiantes y mejorar la capacidad de habilidades de pensamiento creativo al proporcionar proyectos sistemáticos. El objetivo de este estudio fue determinar cuánta influencia tiene el modelo de aprendizaje basado en proyectos (PjBL) en la elaboración de conservantes bioplásticos sobre las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes en el material de biodiversidad. Este método de investigación es un diseño cuasi-experimental utilizando el Diseño de Grupo de Control No Equivalente. La técnica de muestreo utilizada fue muestreo aleatorio simple con la clase X IIS 1 como la clase experimental utilizando el modelo de aprendizaje PjBL para la elaboración de conservantes bioplásticos y la clase X IIS 2 como la clase de control utilizando el modelo de aprendizaje por descubrimiento. Los resultados del tamaño del efecto de 1.16 están en la categoría grande y se concluye que hay una influencia en las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes.
Hanum Mukti Rahayu (Mon,) estudió esta pregunta.