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Los estudiantes tienen dificultad para resolver problemas en cuestión, como al resolver problemas de palabras, hacer preguntas, dar pasos para resolver, y resolver problemas dados. Las habilidades de resolución de problemas son una parte muy importante del currículo de matemáticas. Por lo tanto, los investigadores realizaron un estudio que tenía como objetivo determinar el efecto de los modelos de aprendizaje basado en problemas sobre las habilidades de resolución de problemas en el material de conjuntos de la clase VII. El modelo de desarrollo utilizado es de tipo experimental, utilizando un enfoque cuantitativo. Los datos de la investigación se obtuvieron a través de instrumentos de prueba o puntajes del instrumento de resolución de problemas en el material de conjuntos. El análisis de datos de las habilidades de resolución de problemas se llevó a cabo utilizando la prueba t. Los sujetos de este estudio fueron 78 estudiantes. La muestra se tomó mediante muestreo aleatorio simple, seleccionando la clase VII D con un total de 10 estudiantes como la clase experimental y 10 de la clase VII E como la clase de control. Los resultados de este estudio indican que el modelo de aprendizaje basado en problemas tiene un efecto en las habilidades de resolución de problemas. Esto se puede ver en base a los resultados de trabajar en la pregunta de la prueba de ensayo basada en las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, que obtienen un tcount de 2.5776 mientras que el valor de t tabla es 2.0378. Esto significa que el valor de tcount es mayor que t tabla, por lo que en este caso significa que se acepta H1, lo que significa que hay diferencias en las habilidades de resolución de problemas matemáticos entre la clase experimental y la clase de control. Esto demuestra que el modelo de aprendizaje basado en problemas tiene una influencia en las habilidades de resolución de problemas.
Hanifa et al. (Sat,) estudiaron esta cuestión.