Mejorando las habilidades de escucha en estudiantes de primer año no mayoritarios

Esta investigación investiga las dificultades que enfrentan los estudiantes no majoritarios en la comprensión auditiva del inglés, centrándose en aquellos que han pasado por un módulo de inglés orientado al TOEIC. Escuchar es una habilidad crítica para una comunicación efectiva, sin embargo, muchos aprendices la encuentran desafiante. El estudio identifica obstáculos específicos en la escucha y evalúa el rendimiento de los estudiantes en diferentes tareas auditivas. Se empleó un enfoque estadístico descriptivo, con datos recogidos a través de una prueba de escucha basada en el formato TOEIC, administrada a 190 estudiantes de primer año en la Universidad de Tecnología de Dong Nai. Los resultados indican que los estudiantes rinden mejor en tareas que involucran declaraciones y respuestas discretas, pero tienen dificultades significativas con conversaciones y monólogos, que requieren habilidades de escucha más complejas. El análisis revela que, aunque los estudiantes pueden gestionar información detallada y sencilla, sus habilidades de inferencia y el manejo de oraciones largas y complejas son inadecuados. Estos hallazgos sugieren la necesidad de estrategias de instrucción específicas para mejorar la comprensión auditiva, particularmente en la realización de inferencias y el procesamiento de información auditiva detallada. Mejorar estas habilidades es esencial para la competencia general de escucha de los estudiantes y su éxito en el TOEIC y en la comunicación del mundo real.