Monitoreo Automatizado de la Interacción Humano-Computadora para Evaluar la Competencia Digital de los Docentes Basado en la Extracción de Datos de LMS

La rápida evolución de la tecnología ha obligado a la digitalización de la educación, requiriendo que los educadores interactúen con computadoras y desarrollen competencias digitales relevantes para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta necesidad ha llevado a diversas organizaciones a definir marcos para evaluar la competencia digital enfatizando la interacción de los docentes con las tecnologías informáticas en la educación. Diferentes autores han presentado métodos de evaluación para la competencia digital de los docentes basados en el análisis de video de clases grabadas utilizando sensores como cámaras, micrófonos o electroencefalogramas. La principal limitación de estas soluciones es el gran número de recursos que requieren, dificultando la evaluación de grandes cantidades de docentes en entornos con recursos limitados. Este artículo propone la automatización del proceso de evaluación de la competencia digital de los docentes basado en métricas de monitoreo obtenidas de la interacción de los docentes con un Sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS). Basado en el Marco de Competencia Digital para Educadores (DigCompEdu), se definieron y extrajeron indicadores que permiten la medición automática del nivel de competencia de un docente. Se diseñó e implementó una herramienta para llevar a cabo una prueba de concepto exitosa capaz de automatizar el proceso de evaluación de todo el cuerpo docente universitario, incluyendo 987 docentes de diferentes campos del conocimiento. Los resultados obtenidos permiten extraer conclusiones sobre la adopción tecnológica de acuerdo con el perfil del docente y planificar acciones educativas para mejorar estas competencias.