El desarrollo del aprendizaje del vocabulario chino utilizando la aplicación Quizlet para estudiantes de 5.º grado en Tailandia

El estudio tuvo como objetivo comparar el aprendizaje del vocabulario chino de los estudiantes tailandeses de 5.º grado antes y después de usar la aplicación Quizlet, así como investigar su satisfacción. El estudio empleó un muestreo aleatorio por conglomerados de 26 estudiantes de 5.º grado de tres clases con género y habilidades de aprendizaje mixtas. Recolectamos los datos cuantitativos a través de cuatro planes de lecciones, pruebas de aprendizaje de vocabulario chino (pre-prueba y post-prueba) y un cuestionario de satisfacción de los estudiantes. Analizamos los datos utilizando una prueba t de muestras pareadas para el primer objetivo de investigación y un segundo basado en la media y la desviación estándar (DE). El resultado de la investigación mostró que el aprendizaje del vocabulario chino mejoró significativamente; las puntuaciones de la post-prueba (=34.08, DE = 6.90) fueron significativamente más altas que las puntuaciones de la pre-prueba (=22.12, DE = 7.7272). Además, el valor obtenido fue de .0101, que fue menor que .0505 (p< .05), lo que indica una mejora estadísticamente significativa en el aprendizaje del vocabulario chino. Asimismo, los datos recopilados de los cuestionarios de satisfacción de los estudiantes revelaron que todos los ítems recibieron las calificaciones más altas de los participantes, indicando su satisfacción con la aplicación de Quizlet. Como resultado, este estudio demostró claramente que el uso de Quizlet podría mejorar el aprendizaje del vocabulario chino y la satisfacción de los estudiantes.