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Resumen ChatGPT ha emergido como un tema significativo de investigación y exploración, arrojando una luz crítica sobre las prácticas de enseñanza y aprendizaje en el ámbito de la educación superior. Este estudio examina los artículos más influyentes, las revistas líderes y los países más productivos en cuanto a citaciones y publicaciones relacionadas con ChatGPT en la educación superior, al tiempo que arroja luz sobre los emergentes clústeres temáticos y geográficos dentro de la investigación sobre el papel y los desafíos de ChatGPT en la enseñanza y el aprendizaje en instituciones de educación superior. Cuarenta y siete trabajos de investigación de la base de datos Scopus fueron seleccionados para un análisis bibliométrico. Los hallazgos indican que el uso de ChatGPT en la educación superior, particularmente los problemas de integridad académica e investigación, ha sido estudiado extensamente por académicos en los Estados Unidos, quienes han producido el mayor volumen de publicaciones, junto con el mayor número de citaciones. Este estudio descubre cuatro clústeres temáticos distintos (integridad académica, entorno de aprendizaje, compromiso estudiantil e investigación académica) y destaca las áreas predominantes de enfoque en la investigación relacionada con ChatGPT en la educación superior, incluyendo exámenes estudiantiles, integridad académica, aprendizaje estudiantil y investigación específica del campo, a través de un análisis bibliográfico basado en países. El plagio es una preocupación significativa en el uso de ChatGPT, lo que puede reducir la capacidad de los estudiantes para producir material imaginativo, inventivo y original. Este estudio ofrece valiosos conocimientos sobre el estado actual de la literatura de ChatGPT en la educación superior, proporcionando orientación esencial para académicos, investigadores y responsables de políticas.
Bhullar et al. (Jue,) estudiaron esta cuestión.