Las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes en la resolución de problemas de ecuaciones lineales a través de la enseñanza y el aprendizaje contextual

Las habilidades de pensamiento creativo son algunas de las que deben desarrollarse en el aprendizaje del siglo XXI. Las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes se pueden mejorar a través de la enseñanza y el aprendizaje contextual (CTL), que proporciona oportunidades para explorar la relación entre las matemáticas y el mundo real. Esta investigación tiene como objetivo determinar la aplicación de CTL para mejorar las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes en la resolución de problemas de ecuaciones lineales. Esta investigación utilizó un enfoque de métodos mixtos con un diseño secuencial explicativo. El estudio se llevó a cabo con una clase de estudiantes de séptimo grado en una escuela secundaria en Yogyakarta. Los sujetos de investigación consistieron en 32 estudiantes de séptimo grado. Los resultados de la investigación muestran una diferencia en las habilidades promedio de pensamiento creativo de los estudiantes en la resolución de problemas de ecuaciones lineales antes y después de implementar CTL. Las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes en las categorías alta y media cumplen con los indicadores. Mientras tanto, los estudiantes con habilidades de pensamiento creativo bajas todavía necesitan ayuda para crear modelos matemáticos y resolver problemas. Se requiere una investigación adicional para explorar cómo CTL puede enfocarse en mejorar las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes con bajos niveles de capacidad.