Inteligencia Artificial en el Aula: Revolucionando la Enseñanza del Inglés

Este estudio cualitativo investiga la integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la Enseñanza del Inglés (EI) en entornos universitarios, con un enfoque específico en los puntos de vista y las experiencias de los profesores de inglés a nivel universitario en Nepal. La investigación se llevó a cabo en la Provincia de Lumbini, Nepal, donde se seleccionaron intencionadamente a 14 profesores de inglés a nivel universitario de siete campus constitutivos. A través de entrevistas no estructuradas por smartphone, los participantes compartieron ideas sobre la integración de la IA en la EI. Los hallazgos revelan una amplia variedad de expectativas y preocupaciones entre los profesores de inglés a nivel universitario respecto al papel de la IA en la instrucción del idioma. Si bien los participantes expresaron optimismo sobre el potencial de la IA para revolucionar el aprendizaje de idiomas a través de experiencias personalizadas y retroalimentación inmediata, también manifestaron preocupaciones. Estas inquietudes abarcaron el desplazamiento laboral, la posible erosión de la interacción humana y las implicaciones éticas relacionadas con el uso de la IA. Para abordar estos desafíos, los participantes emplearon diversas estrategias. Navegaron consideraciones éticas al aumentar la conciencia, involucrarse en la reflexión y abogar por directrices éticas. El estudio enfatiza la importancia de un enfoque equilibrado para la integración de la IA, uno que aproveche sus promesas mientras aborda las posibles trampas. El uso responsable e inclusivo de la IA en la educación de idiomas requiere una consideración reflexiva tanto de los beneficios como de los desafíos.