Aprendiendo a Aprender de Manera Independiente: Guiando a los Estudiantes para Desarrollar Habilidades de Aprendizaje Autodirigido Durante Proyectos de Investigación Independientes de Estudiantes de Medicina—Resultados de una Universidad Australiana

Resumen Introducción La mayoría de las facultades de medicina ofrecen a los estudiantes la oportunidad de llevar a cabo proyectos de investigación independientes para aprender sobre medicina basada en la evidencia. Este estudio tuvo como objetivo explorar la experiencia de estudiantes, graduados y supervisores durante un proyecto de investigación independiente a través de la perspectiva del aprendizaje autodirigido. Métodos Se pidió a estudiantes y graduados recientes que completaran una encuesta anónima sobre sus experiencias. También se realizaron entrevistas semiestructuradas con una muestra intencionada de 11 estudiantes, 14 graduados y 25 supervisores. Las entrevistas fueron grabadas y transcritas. Se llevó a cabo un análisis temático inductivo y los temas se refinaron a través de la perspectiva del aprendizaje autodirigido. Resultados La mayoría de los participantes coincidieron en que el proyecto de investigación independiente podría permitir a los estudiantes desarrollar valiosas habilidades de aprendizaje autodirigido. Los participantes comentaron sobre la importancia del mentor de investigación, las estructuras de apoyo de la facultad y la participación en un equipo de investigación. Los participantes que no recibieron buen apoyo describieron sentirse angustiados y aislados. Discusión La participación de los estudiantes de medicina en proyectos de investigación independientes puede desarrollar habilidades de aprendizaje autodirigido en presencia de una relación de mentoría uno a uno con un supervisor de investigación, pautas estructuradas y apoyo de la facultad, y participación en un equipo de investigación. El desarrollo de habilidades de aprendizaje autodirigido debería ser parte de los resultados de aprendizaje de cualquier proyecto de investigación independiente de estudiantes.