Viabilidad del Módulo de Enseñanza en el Currículo Merdeka de Química Verde Integrada para Mejorar las Habilidades del Proceso Científico y la Independencia del Aprendizaje Estudiantil

La implementación del Currículo Merdeka ya se llevó a cabo en 2022. Los módulos de enseñanza son uno de los nuevos términos en la implementación del Currículo Merdeka (IKM). El módulo de enseñanza es otro nombre para los planes de lecciones (RPP) en el Currículo 2013, pero es más complejo y puede ser utilizado como materiales de enseñanza que pueden ser modificados por los docentes. El aprendizaje de ciencias, especialmente química, requiere que los estudiantes comprendan los hechos y conceptos científicos en la vida diaria. Por lo tanto, es necesario desarrollar módulos de enseñanza que puedan hacer que el aprendizaje sea más contextual. Un enfoque que se puede integrar en el desarrollo de módulos de enseñanza es el enfoque de química verde. El aprendizaje de la química, que es generalmente abstracto, puede estar vinculado al medio ambiente para que el aprendizaje sea más contextual. Se espera que el desarrollo de módulos de enseñanza que contengan pasos de aprendizaje e integren los principios de la química verde en forma de actividades experimentales aumente la independencia del aprendizaje de los estudiantes y las habilidades del proceso científico. Esta investigación es un tipo de investigación de desarrollo que se refiere a los pasos del modelo ADDIE. La viabilidad del módulo de enseñanza desarrollado fue analizada utilizando una escala de Likert y una fórmula de porcentaje de acuerdo (PA). Según los cálculos, el valor promedio de validez del módulo de enseñanza fue de 3.9, con una categoría muy válida. Mientras tanto, el porcentaje de acuerdo obtuvo un 79%, lo que significa que el módulo de enseñanza es confiable. Basado en estas conclusiones, el módulo de enseñanza desarrollado es viable para su uso porque se encuentra en la categoría válida y confiable.