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Resumen Introducción El trastorno por déficit de atención e hiperactividad es un funcionamiento deteriorado en al menos dos entornos: el hogar y la escuela, debido a la impulsividad, hiperactividad y falta de atención. Los maestros de escuela primaria desempeñan un papel esencial en la evaluación del comportamiento de los niños y son a menudo los primeros en reconocer a un niño con TDAH, ya que están expuestos diariamente a los niños y juegan un papel en la evaluación de los planes de tratamiento en la escuela. Este estudio tiene como objetivo evaluar el conocimiento, la percepción y los conceptos erróneos de los maestros de escuela primaria en la localidad de Jartum sobre el TDAH y examinar las diferencias en su conocimiento en términos de variables sociodemográficas. Método El estudio utiliza un diseño de estudio descriptivo transversal realizado en 37 escuelas primarias seleccionadas al azar en la localidad de Jartum en octubre/noviembre de 2022. Aplicamos un muestreo por conglomerados y utilizamos un cuestionario estructurado autoadministrado de dos partes que consiste en datos sociodemográficos y la escala de conocimiento sobre el trastorno por déficit de atención. Resultados El estudio incluyó a 321 maestros, 270 (84.1%) mujeres y 51 (15.9%) hombres. La edad media de los participantes fue de 47.9 (DE = 8.5) años, con una experiencia docente promedio de 21.94 (DE = 10.2) años. El conocimiento general sobre el TDAH fue del 48.53% (DE = 9.71). Los maestros tienden a mostrar un mayor conocimiento sobre los síntomas del TDAH y una relativamente pobre conciencia sobre el tratamiento del TDAH. Los maestros con experiencia previa con un niño con TDAH mostraron más conocimiento. Conclusión El conocimiento sobre el TDAH entre los maestros de escuela primaria en la localidad de Jartum fue subóptimo, particularmente en lo que respecta al tratamiento del TDAH. Los maestros con experiencia previa con el TDAH tenían más conocimiento. Muchos de los maestros tenían varios conceptos erróneos sobre el TDAH.
Mahjoub et al. (Mar,) estudiaron esta cuestión.