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Los estudiantes están adquiriendo progresivamente nuevo vocabulario a partir de sus experiencias diarias, especialmente a través de diversas aplicaciones de internet, con un énfasis particular en las redes sociales. TikTok es una aplicación de redes sociales altamente global utilizada por muchos estudiantes. Los profesores pueden contemplar el uso de TikTok como una herramienta de enseñanza para sus estudiantes. Por lo tanto, esta investigación tuvo como objetivo averiguar si TikTok influye en el vocabulario en inglés de los estudiantes. Para obtener los datos, esta investigación utiliza un diseño cuantitativo observacional con un enfoque transversal. Los instrumentos utilizados son un cuestionario y una prueba de vocabulario. Ambos instrumentos se administran a 125 estudiantes de SMA Budi Mulia Tangerang, y se utiliza SPSS para analizar los datos. El resultado de esta investigación indica que el hábito de los estudiantes en SMA Budi Mulia Tangerang se clasifica en una categoría buena, y el dominio del vocabulario de los estudiantes puede categorizarse en una categoría muy buena. Luego, después de analizar los datos, se muestra que hay una correlación significativa entre el hábito de los estudiantes de ver TikTok en inglés y su dominio del vocabulario con un p-valor = 0.009. En este caso, se puede decir que ver TikTok en inglés contribuye al dominio del vocabulario de los estudiantes.
K. et al. (Martes,) estudiaron esta cuestión.