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Resumen El objetivo de la investigación fue evaluar la utilidad de ChatGPT, un modelo de lenguaje de última generación desarrollado por Open AI, en el contexto de la educación en ingeniería civil. Para lograr este objetivo, se reclutaron 44 estudiantes de ingeniería civil de una gran universidad estatal en los Estados Unidos y se les pidió que respondieran a tres preguntas relacionadas con la topografía de construcción y la geomática. Luego, se presentó a los estudiantes ChatGPT y se les proporcionaron pautas sobre cómo se podía utilizar la plataforma con fines educativos, incluyendo la obtención de respuestas a preguntas como las que se les habían presentado anteriormente. A los estudiantes se les dio la oportunidad de aprovechar ChatGPT para obtener respuestas a las preguntas que se les habían presentado anteriormente y a cualquier otra consulta relacionada de interés. Posteriormente, se pidió a los estudiantes que proporcionaran respuestas escritas a las mismas preguntas que se les habían presentado anteriormente, pero sin acceso a ChatGPT ni a su respuesta, para evaluar cualquier ganancia de conocimiento. La investigación también capturó la aceptación del estudiante y la usabilidad percibida basada en su experiencia al usar ChatGPT. Los hallazgos indicaron que las respuestas escritas de los estudiantes eran más exhaustivas, detalladas e informativas después de utilizar ChatGPT. Los resultados también revelaron que ChatGPT fue en gran medida bien recibido por los estudiantes y que tenían una percepción positiva de la plataforma de IA. Los hallazgos pueden informar los esfuerzos dirigidos a integrar con éxito herramientas de IA para la educación en ingeniería civil.
Uddin et al. (Mon,) estudiaron esta cuestión.