Fomentar el pensamiento creativo de los estudiantes al enseñar la escritura de poesía en un idioma extranjero

El artículo está dedicado a estudiar y desarrollar estrategias para fomentar el pensamiento creativo entre los estudiantes a través de la enseñanza de la escritura de poesía en un idioma extranjero. En las actividades profesionales, el pensamiento creativo es evidente cuando se debe actuar en situaciones de incertidumbre, falta de métodos estándar para resolver problemas y condiciones en rápida evolución. Se ha propuesto y probado un conjunto de ejercicios para preparar a los estudiantes para crear textos poéticos. Se aplican tanto métodos estándar como nuevos, basados en los principios teóricos de D. Hanauer, asegurando una etapa preparatoria de alta calidad que motiva a los estudiantes hacia el autodescubrimiento y la autoexpresión. El experimento mostró que el 100 % de los participantes no solo demostraron su capacidad para completar de forma independiente la tarea final utilizando técnicas literarias, sino que también mostraron una profunda implicación en el proceso de escritura de poesía. Pudieron fusionar el contenido de la novela con sus propios recuerdos y emociones, creando obras poéticas únicas y emocionalmente ricas. Los resultados obtenidos tienen aplicaciones prácticas en el ámbito del desarrollo del pensamiento creativo de los estudiantes al estudiar un idioma extranjero.