Abrazando la hibridez: las oportunidades de la investigación basada en artes para el doctorado profesional en educación

A pesar del crecimiento del doctorado profesional en educación (EdD), su potencial para capturar la práctica está restringido por la tradición académica. En este artículo híbrido, argumentamos que la investigación basada en artes (ABR) puede ayudar a rectificar esto. Comenzamos y terminamos el artículo con una no ficción creativa de nuestras propias experiencias en el EdD, donde la ABR está restringida y permitida. Desarrollamos nuestro argumento a través de un documento de postura que mapea las similitudes teóricas del EdD y la ABR. Luego, realizamos una revisión de alcance identificando la investigación existente sobre la ABR en programas de EdD. Analizamos seis artículos utilizando la teoría de los 5A de la creatividad Glăveanu 2013. Reescribiendo el lenguaje de la creatividad: El marco de los Cinco A. Revisión de Psicología General 17, n.º 1: 69–81 para ver cómo se permiten estas similitudes teóricas. Usar la ABR en el EdD promueve la reflexividad y la co-creación, impactando en diversas audiencias. Concluimos con un desafío para futuras investigaciones sobre la ABR en programas de EdD a través de la investigación híbrida.