El efecto de los modelos de aprendizaje basado en proyectos y los estilos de aprendizaje en las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes

Los propósitos de este estudio son: (1) examinar el efecto del modelo de aprendizaje basado en proyectos en las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes, (2) examinar el efecto de los estilos de aprendizaje en las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes, (3) examinar el efecto de la interacción entre el aprendizaje basado en proyectos y los estilos de aprendizaje en las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes. El diseño de la investigación es de tipo cuasi-experimental. Los sujetos de este estudio son 22 estudiantes que cursan la Licenciatura en Educación Matemática en la Universidad Wisnuwardhana, y los instrumentos utilizados son cuestionarios y pruebas. La técnica de análisis utilizada es ANOVA de dos vías (Análisis de Varianza). Los resultados del estudio mostraron que hay un efecto del modelo de aprendizaje PjBL en las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes, ya que el valor F calculado es 5.976 con un valor de probabilidad o significancia de 0.04 < 0.05. Los resultados de la prueba de hipótesis para el factor de los estilos de aprendizaje obtuvieron un valor F calculado de 34.012 con un valor de probabilidad o significancia de 0.03 < 0.05. Esto significa que hay una diferencia significativa en las habilidades de pensamiento creativo entre los estudiantes con estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico. Además, hay una influencia de la interacción entre el modelo de aprendizaje y los estilos de aprendizaje en las habilidades de pensamiento creativo, ya que el valor F calculado es 7.760 con un valor de probabilidad o significancia de 0.04 < 0.05.