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El documento discute los problemas de la formación de estudiantes extranjeros de humanidades en la lectura y escucha de textos periodísticos en ruso. El objetivo del estudio es identificar formas de actualizar los materiales de los libros de texto disponibles sobre el ruso como lengua extranjera, teniendo en cuenta diversos factores. Estos incluyen factores metodológicos (propósito y contenido de la formación; nivel de competencia en ruso; requisitos de documentos normativos; formas organizativas de formación; programa de formación de los estudiantes; composición nacional del grupo de estudio), factores lingüísticos (género, estilo, valor del contenido del texto; características de los materiales textuales desde el punto de vista de las categorías de textualidad y categorías comunicativas), factores extralingüísticos (situación socio-política en el mundo; actitudes ideológicas). Se presta especial atención a la descripción del banco de textos estándar de los principales grupos temáticos. El trabajo propone tareas para controlar el nivel de formación de competencias lingüísticas y comunicativas en el marco de la disciplina académica “Idioma ruso en la actividad internacional profesional” (nivel B2) en diferentes etapas de la formación. La novedad científica del estudio radica en el desarrollo de criterios para la selección de textos periodísticos para clases de idioma ruso para extranjeros que estudian en diversos programas educativos (básicos o adicionales). Como resultado de la investigación, se destacan las características del uso de textos mediáticos en el proceso de enseñanza a los estudiantes de una facultad de relaciones internacionales en comparación con las formas de presentación de estos textos en el marco del curso para estudiantes de programas de intercambio académico internacional.
Kozhevnikova et al. (jue,) estudiaron esta cuestión.