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Este estudio empleó un diseño de investigación pre-experimental para determinar la efectividad de usar la técnica de Previsualización, Preguntas, Lectura, Resumen y Prueba (PQRST) más las Entradas de Diario de Personajes (CJE) en la enseñanza de la comprensión lectora de textos narrativos. Los participantes de esta investigación fueron estudiantes de décimo grado de SMA Negeri 9 Pontianak, consistiendo en 252 estudiantes en el año académico 2023/2024. La muestra fue elegida utilizando muestreo aleatorio por conglomerados facilitado por el sitio web Spinning Wheel. La muestra del estudio consistió en 30 estudiantes de X E. Esta investigación utilizó una prueba como su instrumento. La prueba consistió en 20 preguntas de múltiples tipos. El cálculo se realizó utilizando SPSS v.23. El investigador utilizó la Prueba de Rangos Firmados de Wilcoxon para la prueba apareada. El resultado muestra el valor Asymp.Sig (W) (0,000) < W tabla (tabla de valores críticos) (0,05). Como resultado, se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alternativa, lo que significa que la técnica PQRST más el proyecto CJE ha sido significativamente efectiva en la comprensión lectora de los estudiantes, con un tamaño del efecto de 2,45.
Zetira et al. (Wed,) estudiaron esta cuestión.