Efectividad del juego de roles basado en escenarios como método de enseñanza de habilidades blandas para estudiantes de medicina de pregrado

Antecedentes: A pesar del reconocimiento generalizado de la necesidad y la importancia de las habilidades blandas (SKs) en la educación de las profesiones de salud, el tema no se enfatiza lo suficiente en la formación de los estudiantes. Estas habilidades pueden enseñarse a los estudiantes de pregrado a través del juego de roles. Las habilidades de comunicación y trabajo en equipo se enseñaron mediante el juego de roles basado en escenarios y se evaluaron en este estudio. Objetivos: El estudio tenía como objetivo implementar el juego de roles basado en escenarios como método de enseñanza de habilidades de comunicación y trabajo en equipo a estudiantes de medicina de pregrado y evaluar sus percepciones. Metodología: Se realizó un estudio prospectivo en el laboratorio de simulación/habilidades entre 41 estudiantes de medicina de pregrado de la Fase I. Las SKs enseñadas durante las sesiones incluyeron habilidades de comunicación, empatía y trabajo en equipo. Resultados: La media de las respuestas obtenidas del puntaje de la Lista de Chequeo de Habilidades de Comunicación de Gap Kalamazoo en el primer encuentro fue de 27.0, de 38.12 en el segundo encuentro y de 41.24 en el tercer encuentro. Las medias mostraron una diferencia estadísticamente significativa entre E1 y E2, E1 y E3, y E2 y E3. Los puntajes de la prueba posterior de los estudiantes en el cuestionario de autoeficacia mostraron una mejora significativa en comparación con los puntajes de la prueba previa. Los estudiantes en el presente estudio opinaron que podían aprender aspectos que no se habrían podido aprender en conferencias didácticas sobre habilidades de comunicación y trabajo en equipo. Conclusión: El juego de roles basado en escenarios puede utilizarse como un método efectivo para enseñar SKs como habilidades de comunicación y trabajo en equipo para estudiantes de medicina de pregrado. Se pueden incorporar diferentes escenarios que repliquen situaciones de la vida real para ayudar a los estudiantes a aprender y enfrentar los encuentros de la vida real.