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La Inteligencia Artificial Generativa (IAG) ha surgido como una potencia para transformar los cursos de redacción académica, especialmente en el campo del inglés como lengua extranjera (EFL), ofreciendo herramientas y metodologías innovadoras que pueden redefinir las prácticas pedagógicas. A través de una exploración exhaustiva, este documento analiza el desarrollo de las tecnologías de IAG, sus aplicaciones en el procesamiento del lenguaje natural y su potencial para revolucionar el apoyo a la redacción académica. El documento luego examina la integración de herramientas de IAG en la pedagogía de redacción académica EFL, mostrando sus beneficios tanto para los estudiantes como para los educadores. Sin embargo, el uso de IAG no está exento de desafíos. Las preocupaciones en torno a la integridad académica, el potencial de plagio, la privacidad de los datos y las implicaciones éticas de las herramientas de IAG subrayan las complejidades de esta integración. A partir de varios estudios, este documento sostiene que el avance responsable de la IAG requiere un equilibrio entre la innovación y la ética. Los interesados deben considerar las posibles implicaciones. Se aboga por un enfoque medido para el trabajo futuro en campos relacionados.
Chuan Tian (Mon,) estudió esta cuestión.