El objetivo de esta investigación es analizar y ofrecer una perspectiva integral sobre la transformación digital en el sistema educativo de Indonesia, junto con la exploración de los factores que contribuyen a su éxito. La investigación empleó un enfoque de estudio de escritorio, que incluye una revisión de la literatura y una metodología de análisis descriptivo. Los hallazgos de este estudio revelan que la reforma educativa iniciada por el Ministerio de Educación y Cultura actúa como una respuesta al Movimiento Global de Reforma Educativa (GERM). Esta reforma se caracteriza por la adopción del currículo Merdeka y la transformación digital, que implica intervenciones tecnológicas, lanzamiento de diversas aplicaciones como Arkas, SiPLah, Boletines Educativos y ‘Merdeka Belajar’. La intervención tecnológica ha mostrado un impacto significativo en los usuarios y ha estado alineada con los objetivos definidos. La incorporación de tecnología en el sistema educativo puede agilizar procesos multi-nivel prolongados y acelerar la difusión de información. La exitosa implementación de la transformación digital por parte del Ministerio de Educación y Cultura les ha valido numerosos reconocimientos tanto a nivel nacional como internacional. Los factores clave que impulsan el éxito de esta transformación digital incluyen el liderazgo transformacional del Ministro de Educación y Cultura, directores/docentes de escuelas, el proceso de diseño y desarrollo de la transformación digital que involucra la participación del usuario y la implementación colaborativa.
Aini et al. (Sun,) estudiaron esta cuestión.
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