El profesor como entrenador en el proceso de formación de competencias de liderazgo en los estudiantes

Relevancia. El tiempo dicta la necesidad de formar líderes en las instituciones educativas que cuenten con habilidades de liderazgo bien desarrolladas, sean capaces de adaptarse rápidamente a las condiciones ambientales cambiantes, y de encontrar soluciones efectivas en cualquier situación de vida y profesional, etc. El papel clave en estos procesos pertenece al docente, ya que son los docentes quienes tienen un impacto significativo en el desarrollo personal y profesional de los estudiantes, incluida la formación de sus competencias de liderazgo. Objetivo. El propósito de este estudio es identificar el papel del docente como entrenador en el proceso de formación de competencias de liderazgo de los estudiantes. Objetivos. El logro del objetivo mencionado implica resolver las siguientes tareas: analizar los enfoques de los científicos sobre el coaching y las tecnologías de coaching en la formación de competencias de liderazgo de los estudiantes, establecer el papel del docente como entrenador en la formación de competencias de liderazgo de los estudiantes, e identificar las habilidades y capacidades necesarias para que los docentes como entrenadores desarrollen las competencias de liderazgo en los estudiantes. Resultados y conclusiones. El artículo revela la influencia de los docentes en el desarrollo de competencias de liderazgo en los estudiantes, analiza los enfoques de los científicos sobre la comprensión del concepto de "coaching", identifica las cualidades, habilidades y capacidades necesarias para que los docentes desarrollen competencias de liderazgo en los estudiantes. Se ha encontrado que el nivel de desarrollo de las cualidades y competencias de liderazgo del docente tiene un impacto directo en el desarrollo de las competencias de liderazgo en los estudiantes. Se ha establecido que las tecnologías de coaching y el coaching juegan un papel importante en el proceso educativo y en la formación de futuros líderes, y que los docentes como entrenadores deben proporcionar las condiciones necesarias para la revelación del potencial de liderazgo de los estudiantes.