Cuestiones de la educación extracurricular en las páginas de la revista «la Escuela Rusa»

En la segunda mitad del siglo XIX y principios del siglo XX, la educación extracurricular se desarrollaba activamente en Rusia. Estaba destinada a educar a la población adulta e incluía la organización de bibliotecas públicas, casas públicas, universidades públicas, escuelas dominicales y otras instituciones culturales y educativas. Las publicaciones periódicas fueron una de las maneras clave de promover las ideas progresistas de la intelectualidad y la educación popular. Entre la gran cantidad de revistas pedagógicas de esa época, la revista “La Escuela Rusa” merece una atención especial, ya que regularmente publicaba artículos sobre los problemas de la educación extracurricular. El propósito del estudio es examinar de manera integral los temas de la revista “La Escuela Rusa”, almacenados en los fondos de la biblioteca científica de referencia del Archivo Histórico Estatal de la República de Chuvash. La novedad científica de la investigación radica en el hecho de que, sobre la base de una fuente histórica, como una publicación periódica, se caracterizan los materiales sobre la teoría y práctica de la educación extracurricular. Materiales y métodos. Una fuente significativa de la investigación son los materiales de la prensa periódica, a saber, la revista pedagógica “La Escuela Rusa”. En la investigación se utilizó el método de análisis de contenido, así como la síntesis, la analogía, la sistematización y los principios del historicismo, la objetividad, la coherencia y la concreción. Resultados del estudio. Basado en el análisis del contenido de varios números de la revista, se puede ver una discusión activa sobre el papel y la importancia de la educación extracurricular en el desarrollo socioeconómico del país, acentuando las tareas clave del desarrollo personal y la educación de los adultos, considerando aspectos organizacionales y temáticos en el trabajo de nuevas instituciones extracurriculares. Se presta especial atención a las reflexiones de varios autores sobre la educación extracurricular en las páginas de la revista, ya que contribuyeron a la comprensión de este proceso por parte de un amplio espectro del público. Conclusiones. La revista “La Escuela Rusa” es una buena fuente, porque, en primer lugar, contiene material fáctico específico y, en segundo lugar, refleja las opiniones de los contemporáneos sobre el desarrollo de la educación extracurricular. También proporciona correspondencia del campo sobre el estado y desarrollo de la educación extracurricular, así como contiene una variedad de información, incluyendo artículos teóricos, materiales prácticos y datos estadísticos.