Efectividad del Contenido Interactivo con H5P para el Sistema de Gestión de Aprendizaje Moodle en el Aprendizaje Híbrido

El final de la era de la pandemia ha traído nuevos cambios y desafíos a las conferencias realizadas en un entorno de aprendizaje híbrido, uno de los cuales es el uso de contenido interactivo. El objetivo de este estudio fue analizar, desarrollar y evaluar la presentación de contenido utilizando H5P en el aprendizaje híbrido, su relevancia para los temas de las conferencias, actividades para lograr los resultados de aprendizaje utilizando el modelo de aprendizaje híbrido de tipo rotación y cómo lo perciben los estudiantes después de utilizar este contenido H5P. Se centró en el modelo de rotación que se utiliza comúnmente en el aprendizaje híbrido. Sin embargo, este modelo aún no ha incluido mucho H5P. El método de muestreo fue intencional. Los datos se recopilaron utilizando un cuestionario de escala de Likert. Los datos del cuestionario se examinaron utilizando el enfoque de correlación bivariada de Pearson. Los resultados de este estudio indicaron que el uso de H5P como un componente de apoyo en la implementación del modelo de tipo rotación de aprendizaje integrado aumenta el conocimiento, las habilidades y la satisfacción de los estudiantes. Los docentes pueden aplicar contenido basado en H5P como apoyo en el aprendizaje híbrido para otros programas de estudio siguiendo los pasos de desarrollo de contenido, el tipo de escenario de rotación y cómo se utilizan los videos interactivos de H5P.